當年負責草擬108課綱的自然領域召集人、台大化學系名譽教授陳竹亭教授回憶，2014年起召開的領綱會議中，與會委員多希望改變長期以來的「片段式學習」，在課程中加入一點理性論述的空間，因此決議先要有探究（內含提問與表達），再來實作，但層次要比現行的實驗再拉高，且要讓老師有更多的彈性來設計課程、學生有更多機會動手做（learning by doing），於是正式將探究與實作寫進課綱。
Source: 明年學測納入自然科探究與實作，沒有固定課本怎麼考？｜親子天下
當年負責草擬108課綱的自然領域召集人、台大化學系名譽教授陳竹亭教授回憶，2014年起召開的領綱會議中，與會委員多希望改變長期以來的「片段式學習」，在課程中加入一點理性論述的空間，因此決議先要有探究（內含提問與表達），再來實作，但層次要比現行的實驗再拉高，且要讓老師有更多的彈性來設計課程、學生有更多機會動手做（learning by doing），於是正式將探究與實作寫進課綱。
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