【玫瑰少年變奏曲】 第二樂章：黃色密件 | 苦勞網

依教師培訓所規範的「專業倫理」準則，以及，因應2012年10月更新上路的《個人資料保護法》規定校方不宜洩漏學生個人資料，其中又特別針對越為敏感的議題，例如：家暴、性侵／性騷、憂鬱、自殺…等現代性之「負面」，則越是恪守此類進步法律與單一專業倫理中，僅「莫（默）言」與「一律通報」這一處理方法才堪稱之為「專業」的規範。此類手持「保護」權杖的現代法看似文明、保障個人權益，實質上保護的卻是冷戰時期迄今既有的知識框架與權力結構，對身處第一線的教育者而言，校園裡冷戰結構的轉型與延續非但沒有打開任何言論伸展空間，反造成師生人人自我約束言行，也同時以號稱「多元」實為單一的「專業」標準──即「莫（默）言異議」──來監控他人，使得異議聲音既無法運用公共平台以公開現身的方式討論處理機制的問題性，也無法利用各類各種各方之分

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